走近榜样力量｜正定特教学校：让“特殊学生”不再特殊

长城网·冀云(jìyún)客户端记者 史叶 周亚彬 “这些珠子我们串(chuàn)完了，拿起来看看好不好看？”5月26日，在石家庄市正定县小雨（化名）家中(jiāzhōng)，正定县特殊教育学校(xuéxiào)教学主任曹江红正在给这个因病致残的特殊学生上门送教。 “有些特殊孩子(háizi)，他们没有(méiyǒu)条件来到学校学习，但他们也有受教育的权利，也需要接触社会，所以从2016年我们就开始(kāishǐ)送教。”在正定县特殊教育学校，像曹江红一样的家教老师，现在有29位，家教不收费，一做(yīzuò)就是近10年。 送教(sòngjiào)上门、为学生打通就业路……凭着一项项贴心的教育举措(jǔcuò)，1999年成立以来，正定县特殊教育学校从一所不到20名学生的边缘学校，到现在成了近200名学生的“人生(rénshēng)港湾”，今年还荣获了“河北省扶残助残先进集体(xiānjìnjítǐ)”称号。 正定县特殊教育学校的教师(jiàoshī)正在(zhèngzài)给学生上课。长城网·冀云客户端记者 史叶 摄 曹江红(cáojiānghóng)说，送教的课程内容根据每个孩子的不同(bùtóng)情况，进行个体化定制。到了送教日，29位教师全部都会前往学生(xuéshēng)家里，每次学习1个多小时，每个月2-3次。 在一位女同学的(de)家中，曹江红为(cáojiānghóngwèi)她(tā)安排了生活语文、动手能力和体育运动的课程。经过3年多的送教学习，她从原来的连短句都说不完整，慢慢掌握了背诵课文的能力。 “送教是从特殊教育学生的6周岁到(dào)16周岁，也就是义务教育阶段(jiēduàn)。”曹江红介绍，这些年来，送教行动陆续帮助(bāngzhù)了100多位“特殊学生”，“尽可能帮助这些学生生活自理、融入社会。” 正定县特殊教育学校的(de)学生们正在进行乒乓球训练。长城网(wǎng)·冀云客户端记者 史叶 摄 在校学习的(de)(de)孩子们，能接触到的课程就丰富多了。学校(xuéxiào)围绕红色教育、乡土教育、特色(tèsè)教育打造了课程群(qún)，包括知识能力、音乐、体育、劳动等。“就像菜馆一样，我们备好了菜，孩子可以选择适合自己的课程，获得能力和技能的提升。”正定县特殊教育学校教师常莉旭介绍说。 走进学校的乒乓训练室，同学们(men)正在挥拍练习，体育可以说是这个(zhègè)学校的“王牌”。在河北省乃至全国特殊奥林匹克运动会上，正定县(zhèngdìngxiàn)特殊教育学校的孩子们斩金夺银，奖牌挂了满墙。 “我们开展了特奥乒乓球、滚球、羽毛球等8项训练。通过训练，学生(xuéshēng)的身体素质增强了，上下肢(shàngxiàzhī)力量和(hé)协调性都明显进步。”正定县特殊教育学校体育组组长谷乔升介绍说，十年来(lái)，学生们累计获得省级比赛金牌60块，银牌42块，铜牌7块。 在一个班级的(de)教室墙面上，张贴着“生融”二字，常莉旭告诉记者，这些特殊的孩子，最紧要的就是掌握(zhǎngwò)生存能力和融入社会。 “孩子(háizi)们如果总是(zǒngshì)在学校封闭式学习生活，并不是一个适合孩子们的教育。我们就扛着(zhe)学校的旗子，带着孩子们上街参与社会活动。”回忆起最初进行融合教育的场景，常莉旭心中满是(mǎnshì)感慨，像超市购物、看电影这些对(duì)常人来说毫不费力的事情，却对“特殊(tèshū)学生”来说处处充满挑战，“从路人对我们指指点点，到后来看到我们做融合活动，大家会主动让路，能感受到社会氛围也在一点点变好。” 喜憨儿洗车中心培训处正在洗车的“喜憨儿”。长城网·冀云(jìyún)客户端(kèhùduān)记者 史叶 摄 正定县特殊教育学校覆盖了九年义务教育阶段和职高教育。那孩子(háizi)们毕业了怎么办？这个问题也让常莉旭苦恼不已。经过(jīngguò)一系列尝试，2022年喜憨儿洗车中心的成立，点亮了孩子们的就业(jiùyè)之路。 “我们这些孩子不管见到谁都乐呵呵(lèhēhē)的，而且(érqiě)他们笑起来憨憨的，所以取名喜憨儿(xǐhānér)，这也是智障儿童的一个代称。”常莉旭说，未来还会围绕“喜憨儿”品牌打造奶茶店、面包店，让越来越多的人认识、帮扶这些特殊(tèshū)孩子。 谈及今年获得河北省扶残助残先进集体称号，常莉旭坦言，这是学校的一个新起点，“我们会继续围绕‘红、乡、特’课程群，让更(gèng)多孩子融入社会(shèhuì)，也号召更多的人(rén)关心关注这些特殊孩子们。”